Standar Kompetensi : 7. Meningkatkan pengamalan ajaran Islam

Kompetensi dasar     : 7.2.  Menjelaskan konsep taqwa

Indikator                    :  Menjelaskan pengerian kedudukan dan ruang lingkup taqwa

Alokasi Waktu           :  50 menit  (Pertemuan ke-7)

1.   Tujuan Pembelajaran

Mahasiswa terbiasa melaksanakan ajaran Islam sebagai konsekwensi dari keimanan

2.   Materi Pembelajaran

Pengertian dan ruang lingkup takwa

3.   Metode Pembelajaran

Ceramah, diskusi

4.    Langkah-Langkah kegiatan Pembelajaran

a.    Kegiatan awal

Kelompok Mahasiswa yang bagian presentasi, maju ke depan

b.   Kegiatan inti

1). Mahasiswa mempresentasikan makalahnya selama 30 menit

2). Setelah presentasi dibuka forum tanya jawab antara sesama mahasiswa dan antar mahasiswa dengan dosen

c.    Kegiatan akhir

Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi. Mahasiswa mendapat tugas proyek

5.   Sumber Belajar

a.    Buku ajar PAI     

b.   Makalah

c.    Internet

6.   Penilaian

a.    Teknik                            :  Perfomance, proyek, tes tulis

b.   Bentuk Instrumen          : Check list, uraian objektif dan uraian bebas

c.    Soal/instrument  :

1). Jelaskan kaitan takwa dengan iman!

Nama            :……………….

Kelas : ………………

a).  Kuantitas pertanyaan

 1.   3  kali          2. 2  kali           3.  1 kali    4. tidak aktif

b)   Kualitas

 1.  Tinggi    2.   Sedang, 3. Rendah   4. rendah sekali

2). Jelaskan ruang lingkup takwa!

3). Inventarisir sebanyak mungkin perilaku diri sendiri yang merupakan wujud ketakwaan !

UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)

Alokasi Waktu           :  100 menit  (Pertemuan ke-8)

Standar Kompetensi : 8. Memahami pandangan Islam tentang IPTEK dan Seni

Kompetensi dasar     : 8. 1. Memahami al-Qur`an dan hadis tentang ipteks

Indikator                    :  Mampu membaca, menerjemahkan, dan menyimpulkan kandungan isi QS.

 Yunus  (10): 101 dan hadis tentang ipteks

Alokasi Waktu           :  50 menit  (Pertemuan ke-9)

1.   Tujuan Pembelajaran

Mahasiswa dapat     membaca, menerjemahkan, dan menyimpulkan kandungan isi QS.  Yunus (10): 101 dan hadis tentang ipteks

2. Materi Pembelajaran

a. Membaca QS. Yunus (10): 101

b. Membaca hadis tentang ipteks

3.  Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, drill (latihan),

4.   Langkah-Langkah kegiatan Pembelajaran

a.    Kegiatan awal

Mahasiswa membuka tafsir

b.   Kegiatan inti

Dosen memberi contoh bacaan Al-Qur`an, menerangkan terjemah serta kandungannya

c.    Kegiatan akhir

Dosen membuka forum tanya jawab 

5.   Sumber Belajar

a.    Buku Ajar PAI

b.   Al-Maktabah Asy-Syamilah dan Al-Qur`an Digital

c.  Internet

6.   Penilaian

a.       Teknik                           : Perfomance, tes tulis

b.      Bentuk Instrumen         : Check list, uraian objektif dan uraian bebas

c.    Soal/instrument              :

1). Bacalah QS.  Yunus (10): 101 dengan benar

Nama            :……………….

Kelas : ………………

a).  Makharijul Huruf

 1.  Benar Sekali             2.   Benar 3.  Salah Sebagain    4. Salah Semua

b)   Tajwid

 1.  Benar Sekali            2.   Benar 3.  Salah Sebagain   4. Salah Semua

2). Terjemahkan QS. Yunus (10): 101  dan hadis tentang ipteks

3)  Jelaskan pokok-pokok yang terkandung QS. Yunus (10): 101 hadis tentang ipteks

Standar Kompetensi : 8. Memahami pandangan Islam tentang IPTEK dan Seni

Kompetensi dasar     : 8.2.  Menjelaskan pandangan Islam tentang pengembangan IPTEK dan seni

Indikator                    :  Menjelaskan pengertian ipteks dan keutamaan orang berilmu, kesatuan

iman, ilmu dan amal; kewajiban menuntut ilmu dan mengamalkannya; dan

tanggungjawab ilmuwan dan seniman

Alokasi Waktu           :  100 menit  (Pertemuan ke-9)

1.   Tujuan Pembelajaran

Mahasiswa mampu mengembangkan ipteks dengan landasan iman

2.   Materi Pembelajaran

Pengertian ipteks dan keutamaan orang berilmu, kesatuan iman, ilmu dan amal; kewajiban menuntut ilmu dan mengamalkannya; dan tanggungjawab ilmuwan dan seniman

3.   Metode Pembelajaran

Ceramah, diskusi

4.    Langkah-Langkah kegiatan Pembelajaran

a.    Kegiatan awal

Kelompok Mahasiswa yang bagian presentasi, maju ke depan

b.   Kegiatan inti

1). Mahasiswa mempresentasikan makalahnya selama 30 menit

2). Setelah presentasi dibuka forum tanya jawab antara sesama mahasiswa dan antar mahasiswa dengan dosen

c.    Kegiatan akhir

1)      Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi. Mahasiswa mendapat tugas proyek

5.   Sumber Belajar

a.    Buku ajar PAI     

b.   Makalah

c.    Internet

6.   Penilaian

a.    Teknik                            :  Perfomance, proyek, tes tulis

b.   Bentuk Instrumen          : Check list, uraian objektif dan uraian bebas

c.    Soal/instrument  :

1). Jelaskan pandangan Islam tentang seni!

Nama            :……………….

Kelas : ………………

a).  Kuantitas pertanyaan

 1.   3  kali          2. 2  kali           3.  1 kali    4. tidak aktif

b)   Kualitas

 1.  Tinggi    2.   Sedang, 3. Rendah   4. rendah sekali

2). Jelaskan keutamaan orang berilmu!

3). Buat blog dan isi dengan artikel keagamaan!

Standar Kompetensi : 9. Membiasakan sikap toleransi beragama

Kompetensi dasar     : 9. 1. Memahami Al-Qur`an dan hadis tentang toleransi beragama

Indikator                    :  Mampu membaca, menerjemahkan, dan menyimpulkan kandungan isi QS.

Al-Mumtahanah (60): 8 dan hadis tentang toleransi

Alokasi Waktu           :  50 menit  (Pertemuan ke-10)

1.   Tujuan Pembelajaran

Mahasiswa dapat    membaca, menerjemahkan, dan menyimpulkan kandungan isi QS. Al-Mumtahanah (60): 8 dan hadis tentang toleransi

2. Materi Pembelajaran

a. Membaca QS. Al-Mumtahanah (60): 8

b. Membaca hadis tentang toleransi

3.  Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, drill (latihan),

4.   Langkah-Langkah kegiatan Pembelajaran

a.    Kegiatan awal

Mahasiswa membuka tafsir

b.   Kegiatan inti

Dosen memberi contoh bacaan Al-Qur`an, menerangkan terjemah serta kandungannya

c.    Kegiatan akhir

Dosen membuka forum tanya jawab 

5.   Sumber Belajar

a.    Buku Ajar PAI

b.   Al-Maktabah Asy-Syamilah dan Al-Qur`an Digital

b. Internet

6.   Penilaian

a.    Teknik                            : Perfomance, tes tulis

b.   Bentuk Instrumen          : Check list, uraian objektif dan uraian bebas

c.    Soal/instrument              :

1). Bacalah QS.  Al-Mumtahanah (60): 8 dengan benar

Nama            :……………….

Kelas : ………………

a).  Makharijul Huruf

 1.  Benar Sekali             2.   Benar 3.  Salah Sebagain    4. Salah Semua

b)   Tajwid

 1.  Benar Sekali            2.   Benar 3.  Salah Sebagain   4. Salah Semua

2). Terjemahkan QS. Al-Mumtahanah (60): 8 dan hadis tentang toleransi

3)  Jelaskan pokok-pokok yang terkandung QS. Al-Mumtahanah (60): 8 dan hadis tentang toleransi

Standar Kompetensi : 9. Membiasakan sikap toleransi beragama

Kompetensi dasar     : 9.2.  Menjelaskan konsep rahmatan lil `alamin dan toleransi (tasamuh)

ekstern dan intern agama

Indikator                    :  Menjelaskan konsep rahmatan lil `alamin dan tasamuh dalam Islam

normatif dan Islam historis

Alokasi Waktu           :  100 menit  (Pertemuan ke-10)

1.   Tujuan Pembelajaran

Mahasiswa menerima keragaman keyakinan dan saling menghormati atas perbedaan

2.   Materi Pembelajaran

Konsep rahmatan lil `alaim dan tasamuh

3.   Metode Pembelajaran

Ceramah, diskusi

4.    Langkah-Langkah kegiatan Pembelajaran

a.    Kegiatan awal

Kelompok Mahasiswa yang bagian presentasi, maju ke depan

b.   Kegiatan inti

1). Mahasiswa mempresentasikan makalahnya selama 30 menit

2). Setelah presentasi dibuka forum tanya jawab antara sesama mahasiswa dan antar mahasiswa dengan dosen

c.    Kegiatan akhir

Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi. Mahasiswa mendapat tugas proyek

5.   Sumber Belajar

a.    Buku ajar PAI     

b.   Makalah

c.    Internet

6.   Penilaian

a.    Teknik                            :  Perfomance, proyek, tes tulis

b.   Bentuk Instrumen          :  Check list, uraian objektif dan uraian bebas

c.    Soal/instrument  :

1). Jelaskan pandangan Islam tentang rahmatan lil `alamin!

Nama            :……………….

Kelas : ………………

a).  Kuantitas pertanyaan

 1.   3  kali          2. 2  kali           3.  1 kali    4. tidak aktif

b)   Kualitas

 1.  Tinggi    2.   Sedang, 3. Rendah   4. rendah sekali

2). Jelaskan prinsip tasamuh antar agama!

3). Buat lapoan tentang toleransi intern dan ekstern agama di lingkunganmu!

Standar Kompetensi : 10. Memahami peran umat Islam dalam mewujudkan masyarakat madani

Kompetensi dasar     : 10. 1. Memahami Al-Qur`an dan hadis tentang masyarakat madani

Indikator                    :  Mampu membaca, menerjemahkan, dan menyimpulkan kandungan isi QS.

Al-Hujarat (49): 13 dan hadis tentang masyarakat madani

Alokasi Waktu           :  50 menit  (Pertemuan ke-11)

1.   Tujuan Pembelajaran

Mahasiswa dapat    membaca, menerjemahkan, dan menyimpulkan kandungan isi QS.

Al-Hujarat (49): 13 dan hadis tentang masyarakat madani

2. Materi Pembelajaran

a. Membaca QS. Al-Hujarat (49): 13

b. Membaca hadis tentang masyarakat madani

3.  Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, drill (latihan),

4.   Langkah-Langkah kegiatan Pembelajaran

a.    Kegiatan awal

Mahasiswa membuka tafsir

b.   Kegiatan inti

Dosen memberi contoh bacaan Al-Qur`an, menerangkan terjemah serta kandungannya

c.    Kegiatan akhir

Dosen membuka forum tanya jawab

5.   Sumber Belajar

a.    Buku Ajar PAI

b.   Al-Maktabah Ay-Syamilah dan Al-Qur`an Digital

c.  Internet

6.   Penilaian

a.    Teknik                            : Perfomance, tes tulis

b.   Bentuk Instrumen          : Check list, uraian objektif dan uraian bebas

c.    Soal/instrument              :

1). Bacalah QS.  Al-Hujarat (49): 13 dengan benar

Nama            :……………….

Kelas : ………………

a).  Makharijul Huruf

 1.  Benar Sekali             2.   Benar 3.  Salah Sebagain    4. Salah Semua

b)   Tajwid

 1.  Benar Sekali            2.   Benar 3.  Salah Sebagain   4. Salah Semua

2). Terjemahkan QS. Al-Hujarat (49): 13 dan hadis tentang masyarakat madani

3)  Jelaskan pokok-pokok yang terkandung QS. Al-Hujarat (49): 13 dan hadis tentang mayarakat madani

Standar Kompetensi : 10. Memahami peran umat Islam dalam mewujudkan masyarakat madani

Kompetensi dasar     : 10.2.  Memahami konsep dan historisitas masyarakat madani

Indikator                    :  Menjelaskan pengertian dan karakteristik  masyarakat madani, sejarah dan

perkembangan masyarakat madani, peran umat  Islam  dalam mewujudkan

masyarakat madani

Alokasi Waktu           :  100 menit  (Pertemuan ke-11)

1.   Tujuan Pembelajaran

Mahasiswa mampu turut berperan dalam mewujudkan masyarakat madani

2.   Materi Pembelajaran

Pengertian dan karakteristik  masyarakat madani, sejarah dan perkembangan masyarakat madani, peran umat  Islam  dalam mewujudkan masyarakat madani

3.   Metode Pembelajaran

Ceramah, diskusi

4.    Langkah-Langkah kegiatan Pembelajaran

a.    Kegiatan awal

Kelompok Mahasiswa yang bagian presentasi, maju ke depan

b.   Kegiatan inti

1). Mahasiswa mempresentasikan makalahnya selama 30 menit

2). Setelah presentasi dibuka forum tanya jawab antara sesama mahasiswa dan antar mahasiswa dengan dosen

c.    Kegiatan akhir

Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi. Mahasiswa mendapat tugas proyek

5.   Sumber Belajar

a.    Buku ajar PAI     

b.   Makalah

c.    Internet

6.   Penilaian

a.    Teknik                            :  Perfomance, proyek, tes tulis

b.   Bentuk Instrumen          : Check list, uraian objektif dan uraian bebas

c.    Soal/instrument  :

1). Jelaskan pandangan Islam tentang baldatun tayyibatun wa rabbun gafur!

Nama            :……………….

Kelas : ………………

a).  Kuantitas pertanyaan

 1.   3  kali          2. 2  kali           3.  1 kali    4. tidak aktif

b)   Kualitas

 1.  Tinggi    2.   Sedang, 3. Rendah   4. rendah sekali

2). Jelaskan praktek nabi mewujudkan masyarakat madani!

3). Buat paper tentang peran saudara dalam mewujudkan masyarakat madani!

Standar Kompetensi : 11. Memahami konsep Islam tentang HAM dan Demokrasi

Kompetensi dasar     : 11. 1. Memahami ayat Al-Qur`an dan hadis tentang HAM dan demokrasi

Indikator                    :  Mampu membaca, menerjemahkan, dan menyimpulkan kandungan isi QS.

Al-Isra (17): 33, Ali Imran (3): 159 serta hadis tentang HAM  & demokrasi

Alokasi Waktu           :  50 menit  (Pertemuan ke-12)

1.   Tujuan Pembelajaran

Mahasiswa dapat    membaca, menerjemahkan, dan menyimpulkan kandungan isi QS.

Al-Isra (17): 33, Ali Imran (3): 159 serta hadis tentang HAM  & demokrasi

2. Materi Pembelajaran

a. Membaca QS. Al-Isra (17): 33, Ali Imran (3): 159

b. Membaca hadis tentang HAM  & demokrasi

3.  Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, drill (latihan),

4.   Langkah-Langkah kegiatan Pembelajaran

a.    Kegiatan awal

Mahasiswa membuka tafsir

b.   Kegiatan inti

Dosen memberi contoh bacaan Al-Qur`an, menerangkan terjemah serta kandungannya

c.    Kegiatan akhir

Dosen membuka forum tanya jawab 

5.   Sumber Belajar

a.    Buku ajar PAI

b.   Al-Maktabah Asy-Syamilah dan Al-Qur`an Digital

c.     Internet

6.   Penilaian

a.    Teknik                            : Perfomance, tes tulis

b.   Bentuk Instrumen          : Check list, uraian objektif dan uraian bebas

c.    Soal/instrument              :

1). Bacalah QS.  Al-Isra (17): 33, Ali Imran (3): 159 dengan benar

a).  Makharijul Huruf

 1.  Benar Sekali             2.   Benar 3.  Salah Sebagain    4. Salah Semua

b)   Tajwid

 1.  Benar Sekali            2.   Benar 3.  Salah Sebagain   4. Salah Semua

2). Terjemahkan QS. Al-Isra (17): 33, Ali Imran (3): 159 dan hadis HAM & demokrasi

3)  Jelaskan pokok-pokok yang terkandung QS. Al-Isra (17): 33, Ali Imran (3): 159 dan hadis HAM & demokrasi

Standar Kompetensi : 11. Memahami konsep Islam tentang HAM dan Demokrasi

Kompetensi dasar     : 11.2.  Membedakan konsep HAM dan demokrasi Islam dan Barat

Indikator                    :  Menjelaskan pengertian, latar belakang, dan perbandingan  HAM dan

 demokrasi versi Barat dan Islam

Alokasi Waktu           :  100 menit  (Pertemuan ke-12)

1.   Tujuan Pembelajaran

Mahasiswa mampu menfilter isu-isu mutakhir dengan nilai-nilai Islam

2.   Materi Pembelajaran

Pengertian, latar belakang, dan perbandingan  HAM dan demokrasi versi Barat dan Islam

3.   Metode Pembelajaran

Ceramah, diskusi

4.    Langkah-Langkah kegiatan Pembelajaran

a.    Kegiatan awal

Kelompok Mahasiswa yang bagian presentasi, maju ke depan

b.   Kegiatan inti

1). Mahasiswa mempresentasikan makalahnya selama 30 menit

2). Setelah presentasi dibuka forum tanya jawab antara sesama mahasiswa dan antar mahasiswa dengan dosen

c.     Kegiatan akhir

Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi. Mahasiswa mendapat tugas proyek

5.   Sumber Belajar

a.    Buku ajar PAI     

b.   Makalah

c.    Internet

6.   Penilaian

a.    Teknik                            :  Perfomance, proyek, tes tulis

b.   Bentuk Instrumen          : Check list, uraian objektif dan uraian bebas

c.    Soal/instrument  :

1). Jelaskan perbedaan HAM Islam dan Barat dalam hal perkawinan!

Nama            :……………….

Kelas : ………………

a).  Kuantitas pertanyaan

 1.   3  kali          2. 2  kali           3.  1 kali    4. tidak aktif

b)   Kualitas

 1.  Tinggi    2.   Sedang, 3. Rendah   4. rendah sekali

2). Jelaskan persamaan dan perbedaan demokrasi dengan Islam!

3). Buat paper tentang pelaksnaan demokrasi dan HAM di negara muslim dan Barat!

Standar Kompetensi : 12. Memelihara dan mengembangkan kebudayaan Islam

Kompetensi dasar     : 12. 1. Memahami ayat Al-Qur`an dan hadis tentang  kebudayaan

Indikator                    :  Mampu membaca, menerjemahkan, dan menyimpulkan kandungan isi QS.

At-Taubah: 108 dan hadis tentang kebudayaan

Alokasi Waktu           : 50 menit  (Pertemuan ke-13)

1.   Tujuan Pembelajaran

Mahasiswa dapat    membaca, menerjemahkan, dan menyimpulkan kandungan isi QS.

At-Taubah: 108 dan hadis tentang kebudayaan

2. Materi Pembelajaran

a. Membaca QS. At-Taubah: 108

b. Membaca hadis tentang kebudayaan

3.  Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, drill (latihan),

4.   Langkah-Langkah kegiatan Pembelajaran

a.    Kegiatan awal

Mahasiswa membuka tafsir

b.   Kegiatan inti

Dosen memberi contoh bacaan Al-Qur`an, menerangkan terjemah serta kandungannya

c.    Kegiatan akhir

Dosen membuka forum tanya jawab 

5.   Sumber Belajar

a.    Buku Ajar PAI

b.   Al-Maktabah Asy-Syamilah dan Al-Qur`an Digital

b.  Internet

6.   Penilaian

a.    Teknik                            : Perfomance, tes tulis

b.   Bentuk Instrumen          : Check list, uraian objektif dan uraian bebas

c.    Soal/instrument              :

1). Bacalah QS.  At-Taubah: 108 dengan benar

Nama            :……………….

Kelas : ………………

a).  Makharijul Huruf

 1.  Benar Sekali             2.   Benar 3.  Salah Sebagain    4. Salah Semua

b)   Tajwid

 1.  Benar Sekali            2.   Benar 3.  Salah Sebagain   4. Salah Semua

2). Terjemahkan QS. At-Taubah: 108 dan hadis tentang kebudayaan

 3)  Jelaskan pokok-pokok yang terkandung QS. At-Taubah: 108 dan hadis kebudayaan

Standar Kompetensi : 12. Memelihara dan mengembangkan kebudayaan Islam

Kompetensi dasar     : 12.2.  Memahami dan menganilis konsep kebudaaan Islam

Indikator                    :  Menjelaskan tentang konsep kebudayaan dalam Islam, perkembangan

kebudayaan Islam, nilai-nilai kebudayaan Islam dan mesjid sebagai pusat

kebudayaan Islam

Alokasi Waktu           :  100 menit  (Pertemuan ke-13)

1.   Tujuan Pembelajaran

Mahasiswa mampu memelihara dan mengembangkan nila luhur kebudayaan Islam

2.   Materi Pembelajaran

Konsep kebudayaan dalam Islam, perkembangan kebudayaan Islam, nilai-nilai kebudayaan Islam dan mesjid sebagai pusat kebudayaan Islam

3.   Metode Pembelajaran

Ceramah, diskusi

4.    Langkah-Langkah kegiatan Pembelajaran

a.    Kegiatan awal

Kelompok Mahasiswa yang bagian presentasi, maju ke depan

b.   Kegiatan inti

1). Mahasiswa mempresentasikan makalahnya selama 30 menit

2). Setelah presentasi dibuka forum tanya jawab antara sesama mahasiswa dan antar mahasiswa dengan dosen

c.     Kegiatan akhir

Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi. Mahasiswa mendapat tugas proyek

5.   Sumber Belajar

a.    Buku ajar PAI     

b.   Makalah

c.    In Focus

6.   Penilaian

a.    Teknik                            :  Perfomance, proyek, tes tulis

b.   Bentuk Instrumen          : Check list, uraian objektif dan uraian bebas

c.    Soal/instrument  :

1). Jelaskan nilai luhur kebudayaan Islam!

Nama            :……………….

Kelas : ………………

a).  Kuantitas pertanyaan

 1.   3  kali          2. 2  kali           3.  1 kali    4. tidak aktif

b)   Kualitas

 1.  Tinggi    2.   Sedang, 3. Rendah   4. rendah sekali

2). Jelaskan kebudayan Islam di Indonesia!

3). Buat paper mesjid sebagai pusat kebudayan Islam!

Standar Kompetensi : 13. Memahami kontribusi umat Islam dalam pembangunan politik

Kompetensi dasar     : 13. 1. Memahami ayat Al-Qur`an dan hadis tentang politik

Indikator                    :  Mampu membaca, menerjemahkan, dan menyimpulkan kandungan isi QS.

An-Nisa (4): 59 serta hadis tentang politik

Alokasi Waktu           :  50 menit  (Pertemuan ke-14)

1.   Tujuan Pembelajaran

Mahasiswa dapat    membaca, menerjemahkan, dan menyimpulkan kandungan isi QS.

An-Nisa (4): 59 serta hadis tentang politik

2. Materi Pembelajaran

a. Membaca QS. An-Nisa (4): 59

b. Membaca hadis tentang politik

3.  Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, drill (latihan),

4.   Langkah-Langkah kegiatan Pembelajaran

a.    Kegiatan awal

Mahasiswa membuka tafsir

b.   Kegiatan inti

Dosen memberi contoh bacaan Al-Qur`an, menerangkan terjemah serta kandungannya

c.    Kegiatan akhir

Dosen membuka forum tanya jawab 

5.   Sumber Belajar

a.    Buku Ajar PAI

b.   Al-Maktabah Asy-Syamilah dan Al-Qur`an Digital

b. Internet

6.   Penilaian

a.    Teknik                            : Perfomance, tes tulis

b.   Bentuk Instrumen          : Check list, uraian objektif dan uraian bebas

c.    Soal/instrument              :

1). Bacalah QS.  An-Nisa (4): 59  dengan benar

Nama            :……………….

Kelas : ………………

a).  Makharijul Huruf

 1.  Benar Sekali             2.   Benar 3.  Salah Sebagain    4. Salah Semua

b)   Tajwid

 1.  Benar Sekali            2.   Benar 3.  Salah Sebagain   4. Salah Semua

2). Terjemahkan QS. An-Nisa (4): 59 dan hadis tentang politik

3)  Jelaskan pokok-pokok yang terkandung QS. An-Nisa (4): 59 dan hadis tentang politik

Standar Kompetensi : 13. Memahami kontribusi umat Islam dalam pembangunan politik

Kompetensi dasar     : 13.2.  Memahami konsep politik menurut Islam

Indikator                    :  Menjelakan pengertian politik dan prinsip-prinsip kekuasaan dalam Islam

dan perbedaannya dengan Barat serta kontribusi umat Islam dalam

pembangunan politik

Alokasi Waktu           :  50 menit  (Pertemuan ke-14)

1.   Tujuan Pembelajaran

Mahasiswa mampu berperan dalam pembangunan politik yang beretika di Indonesia

2.   Materi Pembelajaran

Pengertian politik dan prinsip-prinsip kekuasaan dalam Islam dan perbedaannya dengan Barat serta kontribusi umat Islam dalam pembangunan politik

3.   Metode Pembelajaran

Ceramah, diskusi

4.    Langkah-Langkah kegiatan Pembelajaran

a.    Kegiatan awal

Kelompok Mahasiswa yang bagian presentasi, maju ke depan

b.   Kegiatan inti

1). Mahasiswa mempresentasikan makalahnya selama 15 menit

2). Setelah presentasi dibuka forum tanya jawab antara sesama mahasiswa dan antar mahasiswa dengan dosen

c.     Kegiatan akhir

Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi. Mahasiswa mendapat tugas proyek

5.   Sumber Belajar

a.    Buku ajar PAI     

b.   Makalah

c.    Internet

6.   Penilaian

a.    Teknik                            :  Perfomance, proyek, tes tulis

b.   Bentuk Instrumen          : Check list, uraian objektif dan uraian bebas

c.    Soal/instrument  :

1). Jelaskan perbedaan prinsip kekuasaan antara Islam dan Barat!

Nama            :……………….

Kelas : ………………

a).  Kuantitas pertanyaan

 1.   3  kali          2. 2  kali           3.  1 kali    4. tidak aktif

b)   Kualitas

 1.  Tinggi    2.   Sedang, 3. Rendah   4. rendah sekali

2). Jelaskan tata cara pemilihan pemimpin Islam sejak masa klasik sampai modern!

3). Buat paper tentang system pemerintahan umat Islam di belahan dunia!

Standar Kompetensi : 14. Memahami kontribusi umat Islam dalam pembangunan hukum

Kompetensi dasar     : 14. 1. Memahami ayat Al-Qur`an dan hadis tentang hukum

Indikator                    :  Mampu membaca, menerjemahkan, dan menyimpulkan kandungan isi QS.

An-Nisa (4): 58 serta hadis tentang hukum

Alokasi Waktu           :  50 menit  (Pertemuan ke-15)

2.   Tujuan Pembelajaran

Mahasiswa dapat    membaca, menerjemahkan, dan menyimpulkan kandungan isi QS.

An-Nisa (4): 58 serta hadis tentang hukum

2. Materi Pembelajaran

a. Membaca QS. An-Nisa (4): 58

b. Membaca hadis tentang hukum

3.  Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, drill (latihan),

4.   Langkah-Langkah kegiatan Pembelajaran

a.    Kegiatan awal

Mahasiswa membuka tafsir

b.   Kegiatan inti

Dosen memberi contoh bacaan Al-Qur`an, menerangkan terjemah serta kandungannya

c.    Kegiatan akhir

Dosen membuka forum tanya jawab 

5.   Sumber Belajar

a.  Buku Ajar PAI

b. Al-Maktabah Asy-Syamilah dan Al-Qur`an Digital

c. Internet

6.   Penilaian

a.    Teknik                            : Perfomance, tes tulis

b.   Bentuk Instrumen          : Check list, uraian objektif dan uraian bebas

c.    Soal/instrument              :

1). Bacalah QS.  An-Nisa (4): 58  dengan benar

Nama            :……………….

Kelas : ………………

a).  Makharijul Huruf

 1.  Benar Sekali             2.   Benar 3.  Salah Sebagain    4. Salah Semua

b)   Tajwid

 1.  Benar Sekali            2.   Benar 3.  Salah Sebagain   4. Salah Semua

2). Terjemahkan QS. An-Nisa (4): 58 dan hadis tentang hukum

3)  Jelaskan pokok-pokok yang terkandung QS. An-Nisa (4): 58 dan hadis tentang hukum

Standar Kompetensi : 14. Memahami kontribusi umat Islam dalam pembangunan hukum

Kompetensi dasar     : 14.2.  Memahami konsep hukum menurut Islam

Indikator                    :  Menjelakan pengertian, ruang lingkup, tujuan, sumber, fungsi hukum Islam

dan peranan umat Islam dalam pembangunan hukum

Alokasi Waktu           :  100 menit  (Pertemuan ke-15)

1.   Tujuan Pembelajaran

Mahasiswa mampu berperan dalam pembangunan hukum di Indonesia

2.   Materi Pembelajaran

Pengertian , ruang lingkup, tujuan, sumber, fungsi hukum Islam dan peranan umat Islam dalam pembangunan hukum

3.   Metode Pembelajaran

Ceramah, diskusi

4.    Langkah-Langkah kegiatan Pembelajaran

a.    Kegiatan awal

Kelompok Mahasiswa yang bagian presentasi, maju ke depan

b.   Kegiatan inti

1). Mahasiswa mempresentasikan makalahnya selama 15 menit

2). Setelah presentasi dibuka forum tanya jawab antara sesama mahasiswa dan antar mahasiswa dengan dosen

c.     Kegiatan akhir

Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi. Mahasiswa mendapat tugas proyek

5. Sumber Belajar

a.    Buku ajar PAI     

b.   Makalah

c.    Internet

6. Penilaian

a.    Teknik                            :  Perfomance, proyek, tes tulis

b.   Bentuk Instrumen          : Check list, uraian objektif dan uraian bebas

c.    Soal/instrument  :

1). Jelaskan perbedaan hukum Islam dan Barat!

Nama            :……………….

Kelas : ………………

a).  Kuantitas pertanyaan

 1.   3  kali          2. 2  kali           3.  1 kali    4. tidak aktif

b)   Kualitas

 1.  Tinggi    2.   Sedang, 3. Rendah   4. rendah sekali

2). Jelaskan hukum Islam dalam masyarakat!

3). Buat paper tentang kontribusi umat Islam dalam pembangunan hukum di Indoensia!

UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

Alokasi waktu   : 100 menit (Pertemuan ke-16)