SATUAN ACARA PERKULIAHAN
(SAP)
PERGURUAN TINGGI : UNIVERSITAS GALUH CIAMIS
NAMA MATA KULIAH : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
SKS : 3 SKS
KODE : MPK 301
D0SEN PENGAMPU : ENDIN LIDINILLAH, S.Ag., M.Ag
Standar
Kompetensi : 1. Memahami kedudukan dan tanggungjawab
manusia di tengah alam
semesta
Kompetensi
dasar : 1. 1. Memahami Al-Qur`an dan hadis tentang penciptaan alam
Indikator : Mampu membaca,
menerjemahkan, dan menyimpulkan kandungan isi QS.
Al-Anbiya
(21): 30 dan hadis tentang penciptaan
alam
Alokasi Waktu : 50 menit
(Pertemuan ke-1)
1.
Tujuan
Pembelajaran
Mahasiswa dapat membaca, menerjemahkan,
dan menyimpulkan kandungan isi QS. Al-Anbiya (21): 30 dan hadis tentang penciptaan alam
2.
Materi
Pembelajaran
a.
Membaca
QS.Al-Anbiya (21): 30
b.
Membaca
hadis tentang penciptaan alam
3.
Metode
Pembelajaran
Ceramah, tanya
jawab, drill (latihan),
4.
Langkah-Langkah
kegiatan Pembelajaran
a.
Kegiatan
awal:
Mahasiswa
membuka kitab tafsir
b.
Kegiatan
inti:
Dosen
memberi contoh bacaan Al-Qur`an, menerangkan terjemah dan kandungannya serta
kaitannya dengan hadis
c.
Kegiatan
akhir:
Dosen membuka forum tanya jawab
5.
Sumber
Belajar
a.
Buku
ajar PAI
b.
Al-Maktabah
Asy-Syamilah dan Al-Qur`an Digital
c.
Internet
6.
Penilaian
a.
Teknik
: Perfomance, tes tulis
b.
Bentuk
Instrumen : Check list, uraian
objektif dan uraian bebas
c.
Soal/instrument :
1).
Bacalah QS. Al-Anbiya ayat 30 dengan
benar
a). Makharijul Huruf
1. Benar
Sekali 2. Benar 3.
Salah Sebagain 4. Salah Semua
b) Tajwid
1. Benar Sekali 2.
Benar 3. Salah Sebagain 4. Salah Semua
2). Terjemahkan
QS. Al-Anbiya 30 dan hadis tentang
penciptaan alam
3) Jelaskan pokok-pokok yang
terkandung dalam QS Al-Anbiya (21): 30 dan hadis tentang penciptaan alam
Standar Kompetensi : 1. Memahami kedudukan dan tanggungjawab manusia di alam semesta
Kompetensi
dasar : 1. 2. Menjelaskan
pandangan Islam tentang alam semesta
Indikator : Menjelaskan
proses terjadinya alam semesta menurut
Al-Qur`an dan riset
Alokasi Waktu : 100 menit
(Pertemuan ke-1)
1.
Tujuan
Pembelajaran
Mahasiswa meyakini bahwa alam semesta ada yang menciptakan, tidak
terjadi dengan sendirinya
2.
Materi
Pembelajaran
a. Menjelaskan
proses terjadinya alam semesta menurut
Al-Qur`an dan hasil riset
b. Menjelaskan bukti-bukti bahwa alam semesta ada yang
menciptakan, tidak terjadi dengan sendirinya
3.
Metode
Pembelajaran
Ceramah, diskusi
4.
Langkah-Langkah
kegiatan Pembelajaran
a.
Kegiatan
awal
Kelompok
Mahasiswa yang bagian presentasi maju ke depan
b.
Kegiatan
inti
1). Mahasiswa
mempresentasikan makalahnya selama 30 menit
2).
Setelah presentasi, dibuka forum tanya jawab antara sesama mahasiswa dan antar
mahasiswa dengan dosen
c.
Kegiatan
akhir
Dosen dan
mahasiswa melakukan refleksi, mahasiswa mendapat tugas proyek
5.
Sumber
Belajar
a.
Buku
ajar PAI
b.
Makalah
c.
Internet
6.
Penilaian
a.
Teknik
: Perfomance,
proyek, tes tulis
b.
Bentuk
Instrumen : Check list, uraian objektif dan uraian bebas
c.
Soal/instrument :
1). Pertanyaan
dari mahasiswa
Nama :……………….
Kelas : ………………
a). Kuantitas pertanyaan
1. 3 kali
2. 2 kali 3. 1 kali
4. tidak aktif
b) Kualitas
1. Tinggi 2. Sedang,
3. Rendah 4. rendah sekali
2). Jelaskan
proses terjadinya alam semesta menurut Al-Qur`an dan hasil riset
3) Resensi buku Dr. Harun
Yahya tentang Pesona Alam Semesta !
Standar
Kompetensi : 1. Memahami kedudukan dan tanggungjawab
manusia di tengah alam
semesta
Kompetensi
dasar : 1. 3. Memahami Al-Qur`an dan hadis tentang penciptaan
manusia
Indikator : Mampu membaca,
menerjemahkan, dan menyimpulkan kandungan isi QS.
Al-Baqarah
(2): 30 dan hadis tentang penciptaan
manusia
Alokasi Waktu : 50 menit
(Pertemuan ke-2)
1.
Tujuan
Pembelajaran
Mahasiswa dapat membaca,
menerjemahkan, dan menyimpulkan kandungan isi QS. Al-Baqarah (2): 30 dan hadis tentang penciptaan manusia
2.
Materi
Pembelajaran
a.
Membaca
QS.Al-Baqarah (2): 30
b.
Membaca
hadis tentang penciptaan manusia
3.
Metode
Pembelajaran
Ceramah, tanya
jawab, drill (latihan),
4.
Langkah-Langkah
kegiatan Pembelajaran
a.
Kegiatan
awal
Mahasiswa
membuka kitab tafsir
b.
Kegiatan
inti
Dosen memberi
contoh bacaan Al-Qur`an, menerangkan terjemah dan kandungannya serta kaitannya
dengan hadis
c.
Kegiatan
akhir
Dosen membuka
forum tanya jawab
5.
Sumber
Belajar
a.
Buku
ajar PAI
b.
Al-Maktabah
Asy-Syamilah dan Al-Qur`an Digital
c.
Internet
6.
Penilaian
a.
Teknik
: Perfomance, tes tulis
b.
Bentuk
Instrumen : Check list, uraian
objektif dan uraian bebas
c.
Soal/instrument :
1).
Bacalah QS. Al-Baqarah ayat 30 dengan
benar
a). Makharijul Huruf
1.
Benar Sekali 2. Benar 3.
Salah Sebagain 4. Salah Semua
b) Tajwid
1.
Benar Sekali 2. Benar 3.
Salah Sebagain 4. Salah Semua
2). Terjemahkan
QS. Al-Baqarah ayat 30 dan hadis tentang
penciptaan manusia
3) Jelaskan pokok-pokok yang
terkandung dalam QS Al-Baqarah (2): 30 dan hadis tentang penciptaan manusia
Standar
Kompetensi : 1. Memahami kedudukan dan tanggungjawab
manusia di alam semesta
Kompetensi
dasar : 1. 4. Menjelaskan
pandangan Islam tentang manusia
Indikator : Menjelaskan hakikat manusia, proses penciptaan manusia,
perjalanan
hidup
manusia, fungsi, tugas dan tujuan hidup
manusia
Alokasi Waktu : 100 menit
( Pertemuan ke-2)
Tujuan Pembelajaran
Mahasiswa memahami fungsi dan tugasnya hidup di dunia
1.
Materi
Pembelajaran
Hakikat
manusia, proses penciptaan manusia, perjalanan hidup manusia, fungsi, tugas
dan tujuan hidup manusia
2.
Metode
Pembelajaran
Ceramah, diskusi
3.
Langkah-Langkah
kegiatan Pembelajaran
a.
Kegiatan
awal
Kelompok
Mahasiswa yang bagian presentasi, maju ke depan
b.
Kegiatan
inti
1). Mahasiswa
mempresentasikan makalahnya selama 30 menit
2).
Setelah presentasi, dibuka forum tanya jawab antara sesama mahasiswa dan antar
mahasiswa dengan dosen
c.
Kegiatan
akhir
Dosen dan
mahasiswa melakukan refleksi. Mahasiswa mendapat tugas proyek
4.
Sumber
Belajar
a.
Buku
ajar PAI
b.
Makalah
c.
Internet
5.
Penilaian
a.
Teknik
: Perfomance,
proyek, tes tulis
b.
Bentuk
Instrumen : Check list, uraian
objektif dan uraian bebas
c.
Soal/instrument :
1). Pertanyaan
dari mahasiswa
Nama :……………….
Kelas : ………………
a). Kuantitas pertanyaan
1.
3 kali 2. 2
kali 3. 1 kali
4. tidak aktif
b) Kualitas
1.
Tinggi 2. Sedang, 3. Rendah 4. rendah sekali
2). Jelaskan 5
alam yang dilalui setiap manusia !
3) Buatlah rencana hidup
dengan memakai tabel!
Standar Kompetensi : 2. Memahami urgensi agama bagi kehidupan manusia
Kompetensi
dasar : 2. 1. Memahami Al-Qur`an dan hadis tentang urgensi agama
bagi
kehidupan manusia
Indikator : Mampu membaca,
menerjemahkan, dan menyimpulkan kandungan isi QS.
Al-A`raf
(7): 172 dan hadis tentang setiap anak dilahirkan fitrah
Alokasi Waktu : 50 menit
(Pertemuan ke-3)
1.
Tujuan
Pembelajaran
Mahasiswa dapat membaca,
menerjemah kan, dan menyimpulkan kandungan isi QS. Al-A`raf (7): 172
dan hadis tentang setiap anak dilahirkan fitrah
2.
Materi
Pembelajaran
a.
Membaca
QS. Al-A`raf (7): 172
b,
Membaca hadis tentang setiap anak dilahirkan fitrah
3.
Metode
Pembelajaran
Ceramah, tanya
jawab, drill (latihan),
4.
Langkah-Langkah
kegiatan Pembelajaran
a.
Kegiatan
awal
Mahasiswa
membuka tafsir
b.
Kegiatan
inti
Dosen memberi
contoh bacaan Al-Qur`an, menerangkan terjemah serta kandungannya
c.
Kegiatan
akhir
Dosen membuka forum tanya jawab
5.
Sumber
Belajar
a.
Buku
Ajar PAI
b.
Al-Maktabah
Asy-Syamilah dan Al-Qur`an Digital
b. Internet
6.
Penilaian
a.
Teknik
: Perfomance, tes tulis
b.
Bentuk
Instrumen : Check list, uraian
objektif dan uraian bebas
c.
Soal/instrument :
1).
Bacalah QS. Al-A`raf (7): 172 dengan benar
Nama :……………….
Kelas : ………………
a). Makharijul Huruf
1.
Benar Sekali 2. Benar 3.
Salah Sebagain 4. Salah Semua
b) Tajwid
1.
Benar Sekali 2. Benar 3.
Salah Sebagain 4. Salah Semua
2). Terjemahkan
QS. Al-A`raf (7): 172 dan hadis tentang
penciptaan manusia
3) Jelaskan pokok-pokok yang
terkandung dalam QS Al-A`raf (7): 172 dan hadis tentang penciptaan manusia
Standar
Kompetensi : 2. Memahami urgensi agama bagi kehidupan manusia
Kompetensi
dasar : 2.1. Menjelaskan
manfaat agama bagi kehidupan manusia
Indikator : Menjelaskan pengerian arti dan unsur-unsur
agama, perkembangan
pemikiran manusia terhadap agama, Manfaat agama bagi manusia
Alokasi
Waktu :
100 menit (Pertemuan ke-3)
1.
Tujuan
Pembelajaran
Mahasiswa beragama secara kaffah karena merasakan manfaatnya
2.
Materi
Pembelajaran
Pengerian arti dan unsur-unsur
agama, perkembangan pemikiran manusia terhadap agama, manfaat agama bagi manusia
3.
Metode
Pembelajaran
Ceramah, diskusi
4.
Langkah-Langkah
kegiatan Pembelajaran
a.
Kegiatan
awal
Kelompok Mahasiswa yang bagian presentasi, maju ke depan
b.
Kegiatan
inti
1).
Mahasiswa mempresentasikan makalahnya selama 30 menit
2).
Setelah presentasi dibuka forum tanya jawab antara sesama mahasiswa dan antar
mahasiswa dengan dosen
c.
Kegiatan
akhir
Dosen dan
mahasiswa melakukan refleksi. Mahasiswa mendapat tugas proyek
d.
Sumber
Belajar
a.
Buku
ajar PAI
b.
Makalah
c.
Internet
d.
Penilaian
a.
Teknik
: Perfomance,
proyek, tes tulis
b.
Bentuk
Instrumen : Check list, uraian
objektif dan uraian bebas
c.
Soal/instrument :
1). Jelaskan
perkembangan pemikiran tentang agama!
Nama :……………….
Kelas : ………………
a). Kuantitas pertanyaan
1.
3 kali 2. 2
kali 3. 1 kali
4. tidak aktif
b) Kualitas
1.
Tinggi 2. Sedang, 3. Rendah 4. rendah sekali
2). Jelaskan pengertian
dan unsur-unsur agama !
3) Buat paper contoh orang yang taat /tidak taat beragama dan
akibatnya!!
Standar Kompetensi : 3. Meningkatkan keyakinan terhadap Islam melalui pemahaman kerangka
dasar ajaran Islam
Kompetensi dasar : 3. 1. Memahami Al-Qur`an dan hadis tentang makna Islam
Indikator : Mampu membaca, menerjemahkan, dan menyimpulkan
kandungan isi QS.
Ali-Imran (3): 19 dan
hadis tentang makna Islam
Alokasi Waktu : 50 menit
(Pertemuan ke-4)
1.
Tujuan
Pembelajaran
Mahasiswa
dapat membaca, menerjemah kan, dan
menyimpulkan kandungan isi QS. Ali-Imran
(3): 19 dan hadis tentang makna Islam
2.
Materi
Pembelajaran
a.
Membaca
QS. Ali-Imran (3): 19
b.
Membaca hadis tentang makna Islam
3.
Metode
Pembelajaran
Ceramah, tanya
jawab, drill (latihan),
4.
Langkah-Langkah
kegiatan Pembelajaran
a.
Kegiatan
awal
Mahasiswa
membuka tafsir
b.
Kegiatan
inti
Dosen memberi
contoh bacaan Al-Qur`an, menerangkan terjemah serta kandungannya
c.
Kegiatan
akhir
Dosen
membuka forum tanya jawab
5.
Sumber
Belajar
a.
Buku
Ajar PAI
c.
Al-Maktabah
Asy-Syamilah dan Al-Qur`an Digital
b. Internet
6.
Penilaian
a.
Teknik
: Perfomance, tes tulis
b.
Bentuk
Instrumen : Check list, uraian
objektif dan uraian bebas
c.
Soal/instrument :
1).
Bacalah QS. Ali-Imran (3): 19 dengan benar
Nama :……………….
Kelas : ………………
a). Makharijul Huruf
1.
Benar Sekali 2. Benar 3.
Salah Sebagain 4. Salah Semua
b) Tajwid
1.
Benar Sekali 2. Benar 3.
Salah Sebagain 4. Salah Semua
2). Terjemahkan
QS. Ali-Imran (3): 19 dan hadis tentang makna Islam
3) Jelaskan pokok-pokok yang
terkandung dalam QS Ali-Imran (3): 19 dan hadis tentang makna Islam
Standar
Kompetensi : 3. Meningkatkan keyakinan terhadap Islam
melalui pemahaman kerangka
dasar ajaran Islam
Kompetensi
dasar : 3.2.
Menjelaskan kerangka dasar dan sumber ajaran Islam
Indikator : Menjelaskan pengertian Islam, kerangka dasar
dan sumber ajaran Islam
Alokasi Waktu : 100 menit (Pertemuan ke-4)
1.
Tujuan
Pembelajaran
Mahasiswa
memahami kerangka dan sumber ajaran Islam sehingga keyakinnnya meningkat
2.
Materi
Pembelajaran
Pengertian
Islam, kerangka dasar dan sumber ajaran Islam
3.
Metode
Pembelajaran
Ceramah, diskusi
4.
Langkah-Langkah
kegiatan Pembelajaran
a.
Kegiatan
awal
Kelompok Mahasiswa yang bagian presentasi, maju ke depan
b.
Kegiatan
inti
1).
Mahasiswa mempresentasikan makalahnya selama 30 menit
2).
Setelah presentasi dibuka forum tanya jawab antara sesama mahasiswa dan antar
mahasiswa dengan dosen
c.
Kegiatan
akhir
Dosen
dan mahasiswa melakukan refleksi. Mahasiswa mendapat tugas proyek
5.
Sumber
Belajar
a.
Buku
ajar PAI
b.
Makalah
c.
Internet
6.
Penilaian
a.
Teknik
: Perfomance,
proyek, tes tulis
b.
Bentuk
Instrumen : Check list, uraian
objektif dan uraian bebas
c.
Soal/instrument :
1).
Jelaskan pengertian Islam!
Nama :……………….
Kelas : ………………
a). Kuantitas pertanyaan
1.
3 kali 2. 2
kali 3. 1 kali
4. tidak aktif
b) Kualitas
1.
Tinggi 2. Sedang, 3. Rendah 4. rendah sekali
2). Jelaskan pokok-pokok
ajaran Islam!
3) Buat paper tentang
salah satu sumber ajaran Islam!!
Standar Kompetensi : 4. Meningkatkan motivasi dan kemampuan memahami agama Islam
Kompetensi
dasar : 4. 1. Memahami Al-Qur`an & hadis
tentang komprehensifitas ajaran Islam
Indikator : Mampu membaca, menerjemahkan, dan menyimpulkan
kandungan isi QS.
Al-Maidah (5): 3 dan hadis tentang komprehensifitas
ajaran Islam
Alokasi Waktu : 50 menit (Pertemuan ke-5)
1.
Tujuan
Pembelajaran
Mahasiswa dapat membaca,
menerjemahkan, dan menyimpulkan kandungan isi QS. Al-Maidah
(5): 3 dan hadis tentang komprehensifitas ajaran Islam
2.
Materi
Pembelajaran
a.
Membaca
QS. Al-Maidah (5): 3
b. Membaca hadis tentang komprehensifitas ajaran Islam
3.
Metode
Pembelajaran
Ceramah, tanya
jawab, drill (latihan),
4.
Langkah-Langkah
kegiatan Pembelajaran
a.
Kegiatan
awal
Mahasiswa
membuka tafsir
b.
Kegiatan
inti
Dosen memberi
contoh bacaan Al-Qur`an, menerangkan terjemah serta kandungannya
c.
Kegiatan
akhir
Dosen
membuka forum tanya jawab
5.
Sumber
Belajar
a.
Buku
Ajar PAI
b.
Buku
Al-Maktabah Asy-Syamilah dan Al-Qur`an Digital
c.
Internet
6.
Penilaian
a.
Teknik
: Perfomance, tes tulis
b.
Bentuk
Instrumen : Check list, uraian
objektif dan uraian bebas
c.
Soal/instrument :
1).
Bacalah QS. Al-Maidah (5): 3 dengan benar
Nama :……………….
Kelas : ………………
a). Makharijul Huruf
1.
Benar Sekali 2. Benar 3.
Salah Sebagain 4. Salah Semua
b) Tajwid
1.
Benar Sekali 2. Benar 3.
Salah Sebagain 4. Salah Semua
2). Terjemahkan
QS. Al-Maidah (5): 3 dan hadis tentang komprehensifitas ajaran Islam
3) Jelaskan
pokok-pokok yang terkandung QS. Al-Maidah (5): 3 dan hadis tentang komprehensifitas
ajaran Islam
